一年级机械工程学生仅使用一张 A4 绘图纸、一块木板、胶水、剪刀和一把尺子，制作一根从木板上突出的纸梁，然后通过将重量放在悬挂在梁末端的纸杯中来比拼力量。大约五名学生组成的团队共同努力创建一个结构，该结构甚至可以比其他团队多承受一克的重量。虽然你可能无法使用复杂的机器或技术，但你的知识、判断力和获胜的热情将受到考验。这堂课是普通机械工程B课程每周六举行的强化讲座。荒井教授说：“有些学生做计算是为了尝试创造出与课堂上学到的东西一模一样的东西，而另一些学生则只是凭着这种感觉进行工作。两者都是思维方式，而且仍然是宝贵的经验。这是传统上做的事情，所以最好听听前辈的意见并练习。”有一些学生这样做，但是当你尝试重现它时，你最终得到了很多有趣的东西，结果却并不那么强大。我可以毫无疑问地说的是，这门课对于那些想成为机械工程师的学生来说是一个发展工程师思维的机会。''
当我问学生们过得怎么样时，他们说开始时出奇的安静。然而，到了早上做梁、午饭后进行比赛的时候，各队的眼睛都亮了。荒井教授说：“让学生们展示了他们创作时的注意事项后，就到了比赛的时间。观众们互相欢呼，场内气氛非常兴奋。最后，当我看到他们仍然兴奋地回家时，我很高兴我做到了。”学生们的创作每一个都是独一无二的，总是令人惊讶。尽管它们功能强大，但仍出现许多独特的功能。 “我非常认真地对待我的手艺，但有时我最终会得到一个很酷的形状，或者我什至给我的作品起一个昵称。我认为人们自然会对自己亲手制作的东西产生一种依恋，”荒井教授说。每年，通过团队提出的想法，通过讨论、反复试验，都会涌现出打破记录的力量。这将是对未来生产现场工作有用的经验。
Arai 教授的专业领域是材料力学。特别是，他多年来一直致力于飞机和汽车发动机等高温环境下使用的耐热材料的开发和评估。从他的经验来看，他表示知识、经验和原创思维对于研发至关重要。在教育领域，为了培养工程师所需的技能，重点是动手实践学习，以及材料力学和其他科目的课堂讲座。比赛结束后，学生将提交报告。取得成功的学生重新确认成功背后的因素，未成功的学生反思问题和改进措施。无论哪种情况，从经验中获得的见解和教训都是无价的资产。新井教授每次都期待着这份报告。 “对我来说，最大的乐趣就是读到学生们制作横梁的聪明才智，他们对下次想做的事情的认识，以及他们对课堂的印象和感激的话语。”对于学生来说，这一天是他们可以看到未来应该学习什么的提示的一天。最重要的是，这一天您可以再次体验制作东西的乐趣。
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